|
|
| (6 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) |
| Ligne 1 : |
Ligne 1 : |
| | [[Category:musique]] |
| | |
| == Respiration == | | == Respiration == |
| [[File:respiration_001.jpg|800px]] | | [[File:respiration_001.jpg|800px]] |
| Ligne 10 : |
Ligne 12 : |
| === Vibration 20" === | | === Vibration 20" === |
| Même chose mais en faisant vibrer les cordes vocales ("vvvv") | | Même chose mais en faisant vibrer les cordes vocales ("vvvv") |
|
| |
| === Résonateurs ===
| |
| Le vrai but de l'exercice précédant n'est pas la faiblesse mais la constance du souffle.
| |
|
| |
| Nous avons agit par la ruse, pour faire croire au corps qu'il fallait avoir un souffle faible,
| |
| afin de réussir à lui faire accomplir un souffle régulier...
| |
|
| |
| Jusqu'à présent nous avons limité l'orifice de l'air en pinçant les lèvres,
| |
| pour apprendre à notre corps a respirer avec le diaphragme, qui agit comme un piston pour créer une pression d'air.
| |
|
| |
| Mais, maintenant que notre corps a réappris et intériorisé ce geste de respiration, nous allons maintenant détendre notre mâchoire, car la tête et la cavité buccale sont les résonnateurs du chant, qui jouent un rôle d'amplificateur.
| |
|
| |
| Chanter fort n'aide pas à atteindre les notes difficiles, il vaut mieux repenser au souffle de la paille, chercher le timbre en moulant les notes, et amplifier le son avec la cavité buccale détendue.
| |
|
| |
|
| === Mouler les notes === | | === Mouler les notes === |
| * En variant les voyelles, on varie les harmoniques du chant
| | Le vrai but de l'exercice de respiration n'est pas la faiblesse mais la constance du souffle. |
| "a e i a u ou è é in euh"
| | Nous allons maintenant détendre notre mâchoire, car la tête et la cavité buccale sont les résonnateurs du chant, qui jouent un rôle d'amplificateur : travailler le [[timbre vocal]] |
| * Certaines langues facilitent le moulage de notes
| |
| "Pao Dao Mao..."
| |
| * Lorsqu'une note est difficile à atteindre, penser à varier le timbre en moulant la note.
| |
| | |
| Après échauffement avec la paille et la vibration bouche pincée pour réapprendre la respiration avec le diaphragme et la constance du souffle,
| |
| | |
| modulons le timbre de la voix sur une note avec les voyelles
| |
| ''"A E I O U OU è IN é EU..."''
| |
| | |
| Il s'agit avant tout de s'amuser, de se libérer, et de se détendre...
| |
| | |
| Certaines langues offrent plus de variation du timbre que d'autres :
| |
| | |
| Exemple, le portugais : ''"Bilbao"''
| |
| | |
| L'anglais : ''"Amazing"''
| |
| | |
| La cavité de la bouche est le résonateur de la tête : inutile de forcer le souffle !
| |
| | |
| La modulation du timbre varie les harmoniques du son.
| |
| | |
| La modulation du timbre permet d'atteindre plus facilement une note difficile.
| |
| | |
| Exemple : ''"Sa Ga"'' (Do Mi)
| |
| | |
| * Éviter les sons sourds dans les notes graves :
| |
| | |
| ''".Pa"'' (Sol grave) : éviter ''"OU"'' (la peur du loup! A moins de vouloir exagérer le loup...)
| |
| | |
| ''Essayer plutôt "A" souriant (lift) ou "I" ou "è"''
| |
| | |
| * Éviter les sons stridents dans les notes aigües :
| |
| ''"Ga."'' (Mi aigu) : éviter ''"i"''
| |
| | |
| ''Essayer plutôt "A" détendu (mâchoire pendante), détendre la mâchoire''
| |
| | |
| Moduler le timbre permet d'adoucir la transition voix de poitrine > voix de tête
| |
| | |
| ex : "da .Ni" (la bémol, si grave) dans
| |
| | |
| "S R g m P d .N d P m g R"
| |
| | |
| Ou, au contraire, de renforcer la transition voix de poitrine > voix de tête !
| |
| | |
| Ex tyrolienne (yodle comme "Heïdi", ou le cri de "Tarzan"! ou encore les perceuses des pygmées Baka...)
| |
| | |
| ''"P P P P. G., P P. P P P P. R."''
| |
| | |
| ''"ô lô lô i Li, ô i ô lô lô i Li"''
| |
| | |
| | |
| === Consonance "S G P S." (1 2 5 8) ===
| |
| Chanter la consonance : "Sa Ga Pa Sa."
| |
| {| class="wikitable" style="border:2px solid black; text-align:center;"
| |
| |+ Arpège de l'accord de tonique
| |
| |-
| |
| ! style="height:20px; width:100px; text-align:center;" |Index
| |
| ! style="height:20px; width:100px; text-align:center;" |Majeur
| |
| ! style="height:20px; width:100px; text-align:center;" |Annulaire
| |
| ! style="height:20px; width:100px; text-align:center;" |Auriculaire
| |
| |-
| |
| | || || || S.
| |
| |-
| |
| | G || || || P
| |
| |-
| |
| | . || '''S''' || ||
| |
| |}
| |
| | |
| ==== Chant polyphonique consonant ====
| |
| Chanter à deux :
| |
| | |
| {| class="wikitable"
| |
| |+ Polyphonie consonante
| |
| |-
| |
| ! voix 1
| |
| | Sa|| Ga || Pa || Sa. || Sa|| Ga || Pa || Sa. || Sa|| Ga || Pa || Sa. || Sa|| Ga || Pa || Sa.
| |
| |-
| |
| ! voix 2
| |
| | Sa || Sa || Sa || Sa || Ga || Ga || Ga || Ga || Pa || Pa || Pa || Pa || Sa.|| Sa.|| Sa.|| Sa.
| |
| |}
| |
