« FEDR » : différence entre les versions

Version actuelle datée du 10 septembre 2023 à 18:06

montage teaser

version 1

les originaux sont pleins de bruit vidéo, et il y a assez peu de matière première...
Les typos ici sont de simples sous-titres : à remplacer par des typos plus graphiques.
Finalement je me suis basé sur une musique, grâce à Aretha c'est assez stimulant (pour moi)...

Les audios des spectacles sont vraiment trop anxiogène (de même que les textes originaux d'ailleurs)

cette version est en basse résolution, la version finale sera en HD.
j'ai mis le site www.etudierenhainaut.be pour les contacts d'inscription à la fin du film, c'est ok ?

version 2

avec des typos plus graphiques...
en HD sur youtube
en attente de votre validation

version 3

l'appellation du brevet correspond maintenant à l'appellation officielle :

Brevet de régisseur général de spectacle

la voix d'Aretha est réduite et diffuse lorsqu'il y a beaucoup de textes à lire
j'ai dénoisé les photos aussi
cette vidéo est maintenant publique sur youtube

version 4

A la demande de Valérie :

128 rue de l'industrie
mettre régisseuse (en plus de régisseur)
ajouter "en collaboration avec l'Institut de promotion sociale Henri Lafontaine"

> Institut Provincial Supérieur Henri La Fontaine

Intention

Réalisation d'une vidéo de 3 minutes percutante et séduisante, pour promouvoir l'école de régie.

Éventuellement une accroche encore plus courte (1 minute) serait réalisée en plus (à simplifier : la première minute du 3' sera l'accroche).

Utiliser des typos pour transmettre les messages que l'on souhaite concernant l'école (en mode très concis et graphique, comme une bande annonce de cinéma...)

Pour illustrer cette forme de montage avec typos, voir par exemple ce teaser de EDM

Publier ce trailer vers le 15 septembre au plus tard : les inscriptions se clôturent en général vers le 15 octobre.

Images

Interviews

Nous n'avons pas d'interviews des élèves et des profs,

processus de création

ni l'envers du décor... mais....

Captations TFE

Nous avons de très belles captations des TFE ! une fois le bruit nettoyé...

Montrer notamment :

l'étape de maquette (le fameux Maquettage donc),

le coté pluridisciplinaire : marionnette, cinéma, théâtre, masques, lumière, son, ???

Définir plus précisément les disciplines

Je ne peux mettre en ligne l'ensemble des captations, mais en voici un exemple Captation_PV

Parmi les séquences mémorables, on a notamment :

Raven

avec une belle séquence ombre marionnettes, puis une joli scénographie naturaliste avec fenêtre, puis jeux de tulles

LJOLV

Le jour où les villageois... l'ombre animal des comédiens, les masques en silhouettes, les comédiens cherchant des attitudes animales

DMD

la maquette Descente montée descente où on voit les mains manipuler la scénographie, à mettre en correspondance avec le résultat final

Encore des jeux d'ombres sur tulles, des panoramique en peinture, et bien d'autres belles images...

PV

Petit vélo, où la comédienne se découvre derrière une fenêtre devant le lointain en image délavée, la scénographie splittée en deux et bien tranchée

Rien à tirer de flemme amour bonheur... Pas mal de mapping vidéo mais c'est pas forcément les plus beaux moment.

Photos

Photos sympathiques de l'envers du décors, prises par Stephen, mises dans ce pdf File:Présentation FORMATION REGISSEURS – 2.pdf

Photos sympathiques de l'envers du décors, prises par Stephen, mises sur le site de La Fabrique de Théâtre

Photos des dossiers de TFE, illustrant les disciplines enseignées et les labos d'experimentation

Prévoir aussi un moment graphique qui pourra être joli au trait, avec les plans techniques des dossiers

Logos

Mettre les logos de la fabrique et de promosoc

Audio

Privilégier l'utilisation des créations sonores des TFE. Bruitages et ambiances donc, mais avec un rythme musical sous-jacent, pour que cela reste dynamique.

Veiller à ne pas tomber dans un son anxiogène cependant (c'est un risque avec une bande son dramaturgique).

Joker : Voir si, par le montage son + typos, on pourrait faire se répondre, de façon amusante et signifiante pour notre propos, les dialogues des différents spectacles de TFE et les textes en typo (comme pour le teaser EDM présenté plus haut).

Textes

Éléments de réflexion

L'avantage des mots concis est que cela constitue un habillage graphique.

On peut mettre quelques phrases bien choisies et courtes, si on les découpe en rythme assez lent sur les images.

On peut mettre un texte défilant au début et à la fin en plus si besoin.

Les disciplines

Mêler les disciplines (théâtre, lumière, son, machinerie, menuiserie, dessin, histoire de l'art, physique, etc..., arts graphiques ?, trucages ?, tournage ?, musique ?).
Pour rappel, voici (à titre purement indicatif) la liste réelle des cours selon les planning de Crisanta.
Cependant, une confusion demeure :
Par exemple, on n'enseigne pas la mise en scène, mais on implique les étudiants dans les questions de mise en scène.
L'objectif pédagogique est la formation de techniciens régisseurs, mais cela passe par une expérience de créateurs, et de dramaturges.
Cette ambivalence revient souvent dans nos discussions, et pour ma part je trouve qu'on gagnerait

soit à clarifier ces points, et à mettre réellement en avant la formation technique, en ajoutant une formation continue, avec des masterclass extérieures et du matériel spécifique
soit à assumer un volet de formation artistique proprement dit :

Niveau 1

Dessin Technique et DAO
Histoire de l’Art et de l’Espace scénique
Physique Optique, du Son et de l’Electricité N1
Technologie et Atelier scénique
Initiation au Droit à la Propriété Intellectuelle
Sensibilisation aux métiers de la création

Niveau 2

- Éléments constitutifs d'un projet scénique
Dramaturgie
Analyse de texte
Mise en scène
Scénographie
- Technologie et Atelier scénique
Machinerie
Résistance des matériaux
Sécurité
Étude et Équipement d'un lieu
Labo Marionnettes
Atelier Bois
Régie de Spectacles
Labo Scénographie
Labo numérique
- Physique optique - Son - Électricité N2
Labo Électricité
Labo Lumière
Labo Son
- Technologie de la Vidéo
Technique Vidéo
Image Vidéo
- STAGE : Sensibilisation aux métiers de la création

Niveau 3

- Technologie et Atelier scénique :
Labo Scénographie
Atelier Bois
Labo Marionnettes
- Technologie de la Vidéo
Labo Vidéo
- Gestion d'un espace scénique
Budget / Cahier des Charges
Organisation du Travail
- Régie Générale de spectacles
Mise en Scène
Dossier de Production
Espace Scénographie
Espace Sonore
Espace Vidéo
Espace Technique Plateau
Espace Lumière
- STAGE : Activités professionnelles de formation BES : Régisseur Général de Spectacles

les atouts spécifiques à cette formation

qu'est-ce qui me donnerait envie de m'inscrire dans cette école ?

Formation pluridisciplinaire :

mêler tous les moyens d'expression

montrer que les étudiants font de la conception en plus de maitriser des techniques :

conception et réalisation

maitriser les techniques des arts de la scène

concevoir et réaliser un spectacle (scénario, plans, maquettes)

un processus de création collectif

courts extraits de notes d'intentions

Trouver des citations des étudiants dans les dossiers tfe, afin de montrer leur épanouissement.

Les dossiers sont accessibles ici : TFE

Propositions de texte

proposition de Thibault

École de régie de la Fabrique de Théâtre
Diplôme de régisseur de spectacle

L’école de régisseurs de La Fabrique de Théâtre fête ses 30 ans.

Un travail épanouissant
en relation avec
des musiciennes
des comédiens
des danseuses
des circassiens
des vidéastes
des éclairagistes …

régisseur de spectacles,
arts de la scène

technicien de la scène,
régisseur de la lumière
régisseur du son
régisseur de la vidéo

formation technique et artistique

stages (pratiques) au théâtre,
au concert,
dans les festivals

les cours sont donnés par des professionnels du spectacle

Le métier a besoin de caractères et de sensibilités diverses, filles et garçons (hommes et femmes ?)

École de régie,
La Fabrique de Théâtre,
7080 La Bouverie

proposition de Julien

Apprendre le métier de régisseur de spectacle
Apprendre à concevoir
et à réaliser
un spectacle
Un processus de création collectif

Conception de la lumière
Création sonore
Création des images
Initiation à la mise en scène,
à la scénographie,
à la création de marionnettes,
à la création de films
Concevoir des plans
créer des maquettes
créer sur un plateau de théâtre

Maitriser les techniques
de la machinerie
de l'éclairage
de la sonorisation
de la création d'images
de l'illusion et des trucages
de la fabrication des décors
de la conduite de spectacle
de l'organisation et du suivi technique

Une formation technique et artistique
Les cours sont donnés par des professionnels
Un travail épanouissant
en relation avec les artistes de la scène.

Le métier de régisseur
en plein essor
a besoin de sensibilités diverses

École de régie,
La Fabrique de Théâtre,
7080 La Bouverie

portails actuels de l'école

La Fabrique de Théâtre

https://www.fabrique-theatre.be/lecole-de-regie/

L’école de régie
La Fabrique de Théâtre abrite la formation du brevet d’enseignement supérieur Régisseur général de spectacles, proposée par l’Institut Provincial Henri La Fontaine.
Le/la régisseur·se général·e de spectacles est une personne capable de mettre en place et de superviser, dans le respect du projet artistique, l’organisation logistique et technique de spectacles vivants, de tournages et d’événements tels que des représentations théâtrales, des spectacles musicaux, les arts du cirque, des émissions télévisées, des manifestations culturelles, etc…
En septembre 2023, la formation soufflera sa trentième bougie !

Promsoc - Institut Provincial supérieur Henri La Fontaine - Mons Borinage

https://www.etudierenhainaut.be/henri-la-fontaine/pages/1236-regisseur-general-de-spectacles.html

Le régisseur général de spectacles est une personne qui travaille dans divers milieux tels que :

    domaine du spectacle (compagnies de théâtre, de ballet, cirques, ...),
    domaine audio-visuel (télévision, médias, ...),
    institutions culturelles (théâtres, centres culturels, associations socioculturelles, ...),
    lieux d'exposition (musées, galeries, ...),
    comme indépendant.

TÂCHES

    définir les conditions de réalisation du projet artistique en fonction des différents paramètres (lieu, temps, budget);
    élaborer les différents schémas, plans, fiches techniques nécessaires à la gestion technique et logistique ;
    planifier les séquences de travail ;
    coordonner l’activité des équipes de construction et, au besoin, recruter du personnel spécialisé ;
    adapter les décors, les accessoires, les images, l’éclairage, le son, ...
    assurer le bon déroulement de l’événement culturel au niveau de la technique, du personnel, du public, de la sécurité, de la gestion temporelle ;
    effectuer le suivi administratif et financier de la partie technique ;

exemples de teasers d'écoles

ENSATT

film de 3 minutes de l' ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE des ARTS et TECHNIQUES du THÉÂTRE https://www.ensatt.fr/ecole/

où le dessinateur,

le clown,

et le régisseur

ont autant de valeur

Cela montre bien la réalité du métier en interaction permanente.

CEGEP

Production scénique - Régie et techniques scéniques https://www.cecm.ca/programmes/techniques/production-scenique-regie-et-techniques-sceniques-nouveau-programme

« FEDR » : différence entre les versions

Version actuelle datée du 10 septembre 2023 à 18:06

Sommaire

montage teaser

version 1

version 2

version 3

version 4

Intention

Images

Interviews

processus de création

Captations TFE

Photos

Logos

Audio

Textes

Éléments de réflexion

Les disciplines

les atouts spécifiques à cette formation

qu'est-ce qui me donnerait envie de m'inscrire dans cette école ?

courts extraits de notes d'intentions

Propositions de texte

proposition de Thibault

proposition de Julien

portails actuels de l'école

La Fabrique de Théâtre

Promsoc - Institut Provincial supérieur Henri La Fontaine - Mons Borinage

exemples de teasers d'écoles

ENSATT

CEGEP

Menu de navigation

@@ Ligne 1 : / Ligne 1 : @@
+== montage teaser ==
+=== version 1 ===
+* les originaux sont pleins de bruit vidéo, et il y a assez peu de matière première...
+* Les typos ici sont de simples sous-titres : à remplacer par des typos plus graphiques.
+* Finalement je me suis basé sur une musique, grâce à Aretha c'est assez stimulant (pour moi)...
+Les audios des spectacles sont vraiment trop anxiogène (de même que les textes originaux d'ailleurs)
+* cette version est en basse résolution, la version finale sera en HD.
+* j'ai mis le site www.etudierenhainaut.be pour les contacts d'inscription à la fin du film, c'est ok ?
+[[File:FEDR_com2023_montage_001.mp4|1280px]]
+=== version 2 ===
+* avec des typos plus graphiques...
+* en HD sur youtube
+* en attente de votre validation
+{{#ev:youtube|https://youtu.be/MnyzlJKZhuY|1280}}
+=== version 3 ===
+* l'appellation du brevet correspond maintenant à l'appellation officielle :
+Brevet de régisseur général de spectacle
+* la voix d'Aretha est réduite et diffuse lorsqu'il y a beaucoup de textes à lire
+* j'ai dénoisé les photos aussi
+* cette vidéo est maintenant publique sur youtube
+{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=EPn9FxXvVE8|1280}}
+=== version 4 ===
+A la demande de Valérie :
+* 128 rue de l'industrie
+* mettre régisseuse (en plus de régisseur)
+*  ajouter "en collaboration avec l'Institut de promotion sociale Henri Lafontaine"
+> Institut Provincial Supérieur Henri La Fontaine
+{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=zHbERYml2-E|1280}}
 == Intention ==
 Réalisation d'une vidéo de 3 minutes percutante et séduisante, pour promouvoir l'école de régie.
@@ Ligne 13 : / Ligne 45 : @@
 == Images ==
-Nous n'avons pas d'interviews des élèves et des profs, ni l'envers du décor (processus de création)... mais....
+=== Interviews ===
+Nous n'avons pas d'interviews des élèves et des profs,
+=== processus de création ===
+ni l'envers du décor... mais....
+=== Captations TFE ===
 Nous avons de très belles captations des TFE ! une fois le bruit nettoyé...
-Montrer notamment
+Montrer notamment :
-l'étape de maquette (le fameux maquettage donc),
+* l'étape de maquette (le fameux [[Maquettage]] donc),
-le coté pluridisciplinaire marionnette, cinéma,théâtre, masques, lumière, son
+* le coté pluridisciplinaire : marionnette, cinéma, théâtre, masques, lumière, son, ???
+Définir plus précisément [[#Les_disciplines|les disciplines]]
-=== Captations TFE ===
 Je ne peux mettre en ligne l'ensemble des captations, mais en voici un exemple [[Captation_PV]]
 Parmi les séquences mémorables, on a notamment :
 * Raven
-avec une belle séquence ombre marionnettes, puis une joli scéno naturaliste avec fenêtre, puis jeux de tules
+avec une belle séquence ombre marionnettes, puis une joli scénographie naturaliste avec fenêtre, puis jeux de tulles
 * LJOLV
 Le jour où les villageois... l'ombre animal des comédiens, les masques en silhouettes, les comédiens cherchant des attitudes animales
 * DMD
-la maquette Descente montée descente ou on voit les mains manipuler la scéno à mettre en correspondance avec le résultat final
+la maquette Descente montée descente où on voit les mains manipuler la scénographie, à mettre en correspondance avec le résultat final
-Encore jeux d'ombres sur tules, panoramique en peinture...
+Encore des jeux d'ombres sur tulles, des panoramique en peinture, et bien d'autres belles images...
 * PV
-Petit vélo, ou la comédienne se découvre derrière une fenêtre devant le lointain en image délavée, la scéno splittée en deux et bien tranchée
+Petit vélo, où la comédienne se découvre derrière une fenêtre devant le lointain en image délavée, la scénographie splittée en deux et bien tranchée
 Rien à tirer de flemme amour bonheur...
@@ Ligne 41 : / Ligne 80 : @@
 === Photos ===
-* Photos sympathiques de l'envers du décors, prises dans ce pdf [[:File:Présentation FORMATION REGISSEURS – 2.pdf]]
+* Photos sympathiques de l'envers du décors, prises par Stephen, mises dans ce pdf [[:File:Présentation FORMATION REGISSEURS – 2.pdf]]
 <gallery mode="slideshow">
 File:img17.png
@@ Ligne 50 : / Ligne 89 : @@
 </gallery>
-* Photos sympathiques de l'envers du décors prises sur le site de la fabrique
+* Photos sympathiques de l'envers du décors, prises par Stephen, mises sur le site de La Fabrique de Théâtre
 <gallery mode="slideshow">
 File:ERPV-FTSV-8.jpg
@@ Ligne 66 : / Ligne 105 : @@
-* Photos des dossiers de TFE, illustrant les disciplines enseignées
+* Photos des dossiers de TFE, illustrant les disciplines enseignées et les labos d'experimentation
 <gallery mode="slideshow">
 File:atelierBois1.jpg
@@ Ligne 101 : / Ligne 140 : @@
 * Prévoir aussi un moment graphique qui pourra être joli au trait, avec les plans techniques des dossiers
-=== logos ===
+<gallery mode="slideshow">
+File:PlanDeFeu1.jpg
+File:planDeFeu2.png
+</gallery>
+=== Logos ===
 Mettre les logos de la fabrique et de promosoc
 <gallery>
@@ Ligne 107 : / Ligne 151 : @@
 File:logoInstitutHenriLaFontaine.png
 File:logoInstitutHenriLaFontaine2.png
+File:logo-eeh-blanc.png
 </gallery>
@@ Ligne 115 : / Ligne 160 : @@
 Veiller à ne pas tomber dans un son anxiogène cependant (c'est un risque avec une bande son dramaturgique).
-Joker : Voir si, par le montage son, on pourrait faire se répondre, de façon amusante et signifiante pour notre propos, les dialogues des différents spectacles de TFE.
+Joker : Voir si, par le montage son + typos, on pourrait faire se répondre, de façon amusante et signifiante pour notre propos, les dialogues des différents spectacles de TFE et les textes en typo (comme pour le teaser EDM présenté plus haut).
 == Textes ==
@@ Ligne 125 : / Ligne 170 : @@
 On peut mettre un texte défilant au début et à la fin en plus si besoin.
-==== Les disciplines enseignées ====
+==== Les disciplines ====
 <poem>
-Mêler les disciplines (théâtre, lumière, son, machinerie, arts graphiques?, trucages?).
+Mêler les disciplines (théâtre, lumière, son, machinerie, menuiserie, dessin, histoire de l'art, physique, etc..., arts graphiques ?, trucages ?, tournage ?, musique ?).
 Pour rappel, voici (à titre purement indicatif) la liste réelle des cours selon les planning de Crisanta.
 Cependant, une confusion demeure :
 Par exemple, on n'enseigne pas la mise en scène, mais on implique les étudiants dans les questions de mise en scène.
 L'objectif pédagogique est la formation de techniciens régisseurs, mais cela passe par une expérience de créateurs, et de dramaturges.
-Cette ambivalence revient souvent dans nos discussions, et pour ma part je trouve qu'on gagnerait à clarifier ces points,
+Cette ambivalence revient souvent dans nos discussions, et pour ma part je trouve qu'on gagnerait
-ou a assumer un volet de formation artistique proprement dit :
+* soit à clarifier ces points, et à mettre réellement en avant la formation technique, en ajoutant une formation continue, avec des masterclass extérieures et du matériel spécifique
+* soit à assumer un volet de formation artistique proprement dit :
 * Niveau 1
@@ Ligne 191 : / Ligne 237 : @@
 ==== les atouts spécifiques à cette formation ====
-concevoir et réaliser un spectacle (maquettes, plans, scénario)
-* courts extraits de notes d'intentions, à prendre dans les dossiers tfe
-Les dossiers sont accessibles ici : [[TFE]]
-* qu'est-ce qui me donnerait envie de m'inscrire dans cette école ?
+===== qu'est-ce qui me donnerait envie de m'inscrire dans cette école ? =====
-pluridisciplinaire :
+Formation pluridisciplinaire :
-mêler tous les moyens d'expression
+* mêler tous les moyens d'expression
-montrer que les étudiants font de la conception en plus de maitriser des techniques :
+* montrer que les étudiants font de la conception en plus de maitriser des techniques :
 conception et réalisation
 maitriser les techniques des arts de la scène
+* concevoir et réaliser un spectacle (scénario, plans, maquettes)
+* un processus de création collectif
+===== courts extraits de notes d'intentions =====
+Trouver des citations des étudiants dans les dossiers tfe, afin de montrer leur épanouissement.
+Les dossiers sont accessibles ici : [[TFE]]
 === Propositions de texte ===
+==== proposition de Thibault ====
 <poem>
 École de régie de la Fabrique de Théâtre
@@ Ligne 225 : / Ligne 278 : @@
 régisseur de spectacles,
 		arts de la scène
 technicien de la scène,
@@ Ligne 231 : / Ligne 283 : @@
 		régisseur du son
 			régisseur de la vidéo
 formation technique et artistique
 stages (pratiques) au théâtre,
@@ Ligne 250 : / Ligne 300 : @@
 </poem>
-== exemples de teasers d'écoles ==
+==== proposition de Julien ====
-=== ENSATT ===
+<poem>
-film de 3 minutes de l' ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE des ARTS et TECHNIQUES du THÉÂTRE
+Apprendre le métier de régisseur de spectacle
-https://www.ensatt.fr/ecole/
+Apprendre à concevoir
-=== CEGEP ===
+et à réaliser
-Production scénique - Régie et techniques scéniques
+un spectacle
-https://www.cecm.ca/programmes/techniques/production-scenique-regie-et-techniques-sceniques-nouveau-programme
+Un processus de création collectif
+Conception de la lumière
+Création sonore
+Création des images
+Initiation à la mise en scène,
+à la scénographie,
+à la création de marionnettes,
+à la création de films
+Concevoir des plans
+créer des maquettes
+créer sur un plateau de théâtre
+Maitriser les techniques
+de la machinerie
+de l'éclairage
+de la sonorisation
+de la création d'images
+de l'illusion et des trucages
+de la fabrication des décors
+de la conduite de spectacle
+de l'organisation et du suivi technique
+Une formation technique et artistique
+Les cours sont donnés par des professionnels
+Un travail épanouissant
+en relation avec les artistes de la scène.
+Le métier de régisseur
+en plein essor
+a besoin de sensibilités diverses
+École de régie,
+	La Fabrique de Théâtre,
+La Bouverie
+</poem>
 == portails actuels de l'école ==
@@ Ligne 289 : / Ligne 374 : @@
      effectuer le suivi administratif et financier de la partie technique ;
 </poem>
+== exemples de teasers d'écoles ==
+=== ENSATT ===
+film de 3 minutes de l' ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE des ARTS et TECHNIQUES du THÉÂTRE
+https://www.ensatt.fr/ecole/
+où le dessinateur,
+[[File:ENSATT-PHOTOS-ECOLEAUTRAVAIL-2022-003.jpg|400px]]
+le clown,
+[[File:ENSATT-PHOTOS-ECOLEAUTRAVAIL-2022-018-2048x1365.jpg|400px]]
+et le régisseur
+[[File:ENSATT-PHOTOS-ECOLEAUTRAVAIL-2022-004-2048x1365.jpg|400px]]
+ont autant de valeur
+Cela montre bien la réalité du métier en interaction permanente.
+=== CEGEP ===
+Production scénique - Régie et techniques scéniques
+https://www.cecm.ca/programmes/techniques/production-scenique-regie-et-techniques-sceniques-nouveau-programme

« FEDR » : différence entre les versions

Version actuelle datée du 10 septembre 2023 à 18:06

montage teaser

version 1

version 2

version 3

version 4

Intention

Images

Interviews

processus de création

Captations TFE

Photos

Logos

Audio

Textes

Éléments de réflexion

Les disciplines

les atouts spécifiques à cette formation

qu'est-ce qui me donnerait envie de m'inscrire dans cette école ?

courts extraits de notes d'intentions

Propositions de texte

proposition de Thibault

proposition de Julien

portails actuels de l'école

La Fabrique de Théâtre

Promsoc - Institut Provincial supérieur Henri La Fontaine - Mons Borinage

exemples de teasers d'écoles

ENSATT

CEGEP

Menu de navigation

Rechercher

« FEDR » : différence entre les versions